viernes, 18 de agosto de 2017

Radio Millares, la radio como recurso pedagógico.



El CEIP Agustín Millares Carló de Fuerteventura está entre los 114 centros innovadores de España. En sus aulas llevan desde un tiempo implementando el Sistema Amara Berri, basado en la investigación, la experimentación y la innovación. Asegurar la coherencia entre la intencionalidad (PEC), la plasmación práctica (PCC) y las estructuras organizativas y de formación del centro es una de sus prioridades. Desarrollan el marco teórico competencial concretándolo en actividades de aula que conllevan cambios metodológicos en la práctica educativa y organizativa que generan nuevos roles y formas de hacer entre los elementos que conforman la comunidad educativa. 
La radio escolar es una herramienta básica en este entramado no solo como recurso educativo sino como elemento para hacer visible el aprendizaje.
En este vídeo podemos ver al alumnado en una entrevista a la Consejera de Educación del Gobierno de Canarias.


ESCUCHAR AUDIOS

jueves, 25 de mayo de 2017

El CEIP Beñesmén se estrena en la radio escolar con un Tenderete radiofónico



El alumnado de 5º de Primaria del CEIP Beñesmén se estrenó este miércoles con la radio escolar como herramienta educativa.  Este grupo participó en una situación de aprendizaje preparada por las tutoras Josefa Mederos Castellano  y Patricia Rocío Álamo sobre contenidos canarios y cuyo producto final fue un Tenderete radiofónico.  Pudieron hacer visible lo aprendido e investigado sobre música y cultura canaria, contando con la participación de Víctor Gutiérrez  Suárez, José Antonio Romero Rodríguez y Domingo Solano Pérez.

viernes, 12 de mayo de 2017

La radio uniendo abuelos y nietos en torno a los cuentos


Este viernes se celebró el 17 Maratón de Cuentos de la Biblioteca Insular de Gran Canaria que se desarrolló en la Plaza de las Ranas de la capital y que congregó a miles de personas desde las 9 de la mañana hasta media noche. 

 Una iniciativa impulsada por la Consejería de Cultura del Cabildo que fue realmente una fiesta de la lectura donde participaron muchos sectores de la sociedad grancanaria. La temática de este año fue “Abuelos, bichos y cuentos con swing”, y la verdad que dio mucho de sí por el buen ambiente que se respiró durante todo el día.



Este año presentó una novedad el Maratón, ya que los jóvenes reporteros de las Radios Escolares del CEP de Telde fueron protagonistas de este encuentro de narración oral. El CEIP Valencia, el IES Jinámar, el CEIP Arucas y el CEIP los Llanetes de Valsequillo, que fueron los encargados en esta ocasión de conducir el programa, trasladaron sus emisoras escolares a este enclave y realizaron un trabajo colaborativo con la temática del maratón en la mañana, "los abuelos" y nos llevaron a otra época en las voces de sus abuelos, que fueron entrevistados y participaron narrando historias de antes. 



En esta ocasión y aprovechando el Maratón de Cuentos, la radio ha sido una oportunidad para trabajar de manera cooperativa, de investigar, de fomentar el pensamiento crítico, para buscar información, seleccionarla y ponerse de acuerdo en lo que se quería hacer, para luego comunicarlo. Y eso es lo que han realizado estos reporteros y cuyo producto final se ha visto reflejado en un programa de radio dentro de este encuentro de narración oral, uno de los cinco más importantes de España, junto con los de Guadalajara, Benalmádena en Málaga, Lorca en Murcia y Los Corrales de Buelna en Santander.

La radio escolar es una herramienta fantástica para transmitir cuentos, poesías, o cualquier género literario. Es un canal genial para difundir literatura y teatro, pero no sólo eso ya que permite crear al alumnado su propio producto oral de manera individual y colaborativa, con un trabajo previo de mejora de la competencia comunicativa. Que la radio escolar mejora la habilidad para la comunicación oral no tiene discusión; pero es que, además, favorece otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc. 

Participar en este maratón de narración oral ha sido una puerta abierta a otras formas de comunicar,
empleando herramientas tan motivadoras como la radio, canal esencial en otras épocas para la transmisión de narraciones orales en distintos formatos y que hoy en día se ha visto relegada casi a la información y a la música. Y también ha sido un lindo momento para compartir con los mayores, disfrutar de su sabiduría y de sus historias, muchos de ellos entrevistados por sus propios nietos. Felicidades a la Biblioteca Insular por la iniciativa y a los centros por unir a nietos y abuelos en torno a la radio escolar.


miércoles, 10 de mayo de 2017

El CEIP José Antonio Ramos, de nuestra Red de Emisoras, ganador del Concurso Nacional de la ONCE.


El CEIP Timplista José Antonio Ramos' de Las Palmas de Gran Canaria han ganado el 33 Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación 'Somos diferentes, no indiferentes. Activistas contra el acoso', dentro de la categoría B (5º y 6º de Primaria). 


El jurado nacional del Concurso así lo ha dado a conocer este miércoles durante un acto celebrado en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Madrid, al que han asistido 200 escolares participantes en el concurso, según informó la organización en nota de prensa.

El mural de los ganadores, según han explicado los estudiantes, está realizado en un tablón de madera bajo el título de 'La escalera de la valentía' con el que abordan el tema del bullying resaltando la necesidad de "ser valientes para dar el paso y parar el bullying". Además, se trata de un mural pensado y hecho para que las personas con discapacidad visual puedan percibir y escuchar lo que los jóvenes han sentido y han querido plasmar. Así, en el mural se puede ver una escalera de color blanco con cuatro peldaños, reflejando en cada uno de ellos un tipo de bullying diferente. 

En cuanto a las esculturas que la forman, están hechas de alambre y plastilina. Además al lado de cada escalón hay un código QR, de tal forma que si se tiene un lector del mismo, se pueden escuchar distintas historias, hechas en grupos de cuatro o cinco alumno/as, sobre situaciones de bullying con posibles soluciones. Por último, al final de la escalera, situada en la parte superior del mural, se puede encontrar una cajita con una apertura y una cortina que no permite ver lo que hay dentro, esto señalan significa el miedo que puede dar si se da el paso y se denuncia este tipo de situaciones, así como la inseguridad que puede ocasionar.

Al Concurso de la ONCE se han presentado un total de 167.265 escolares y 3.601 profesores de 2.200 centros educativos de toda España.


viernes, 5 de mayo de 2017

Ondas San José realiza su programa especial Día del Centro.

Pilar, compañera del I.E.S. San José, Villanueva de la Serena (Badajoz), ha puesto en marcha en su centro un proyecto de radio que ha empezado muy pero que muy fuerte. Días atrás celebraron el Día del Centro y para este día prepararon un programa muy especial y con expectativas muy altas que sin duda alguna se alcanzaron.

Por sus micrófonos pasaron abuelos, padres y madres de alumnos, los chicos del Centro Ocupacional de Inclusives que contaron cómo funciona su Club de Lectura, con palabras simpáticas de gran parte del territorio español y con la presencia de los jugadores de fútbol del C.F. Villanovense junto a Alejandro para culminar el Taller de Radio dirigido por él. También estuvimos presentes nosotros desde Canarias, respondiendo a preguntas sobre la radio escolar desde nuestro CEP de Telde.

Por tanto, el programa especial cuenta con las secciones de siempre y otras nuevas para el día.

"Diálogos con chispas", "Tertulia con abuelos", "Los enigmas de la esfinge", "Cocinando con la familia", "Me gustas tú", "El libro en tu onda" y el "Club de Lectura", "Margaritas musicales", "Interlinguas", "Palabras con cariño", "Radio Oficial C.F. Villanovense- Ondas San José " y hasta crearon su propia cuña publicitaria para la ocasión.


lunes, 1 de mayo de 2017

La Voz de Los LLanetes y la agricultura

"La Voz de los Llanetes", un programa realizado por los alumnos y alumnas del centro educativo CEIP Los Llanetes de Valsequillo, hablaron esta semana sobre la agricultura. Para ello invitaron a agricultores y ganaderos, vecinos del pueblo, que acercaron al alumnado la realidad económica del pueblo.
Este programa es el producto final de una situación de aprendizaje realizada en el centro educativo con el alumnado de 6º de Primaria.

viernes, 28 de abril de 2017

¡Viva la radio escolar!


El pasado jueves se celebró en el Cep de Telde el I Encuentro de Experiencias de Radios Escolares donde tuvimos la oportunidad de compartir distintas experiencias de centros educativos de la isla de Gran Canaria. El acto lo abrió Raúl Arencibia director de Tamaraceite Emisora Diocesana y presentador del programa Tenderete de RTVE, con la ponencia "la radio en la escuela". Asimismo pudimos conocer de primera mano el proyecto de la Radio Digital de Canarias de la Educación Gobcan en la voz de Sergio Fortes, coordinador de ATE.

lunes, 24 de abril de 2017

La radio en la onda


El pasado martes tuvimos la preciosa oportunidad de presentar en formato taller nuestra experiencia de radio escolar al alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Palmas de GC y a los docentes que quisieron sumarse a las Jornadas de Innovación Educativa.

La radio escolar como la entendemos nosotros, es una herramienta muy innovadora que permite aprender por proyectos, partiendo del propio currículo y atendiendo los intereses del alumnado, teniendo en cuenta los distintos talentos, fomentando el aprendizaje desde el pensamiento a través de la utilización de rutinas y destrezas de pensamientos en el proceso y sobre todo permite hacer evaluación entre iguales y autoevaluación a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. 

Muchas experiencias de docentes de Canarias han sido presentadas a través de talleres, de charlas o mesas transversales de educación y que han posibilitado a alumnado y profesorado conocer la realidad educativa contada por sus verdaderos protagonistas. Como no podía ser menos, la radio escolar tenía que estar presente, no porque lo diga yo, sino porque es una realidad que cada día está teniendo más seguidores en nuestras comunidades educativas.

Este miércoles tendremos un encuentro abierto para compartir experiencias de radio escolar en los centros que trabajan con nosotros, hemos seleccionado 14 experiencias, que a buen seguro nos darán una idea de lo bien que se está trabajando con esta herramienta y de las ganas de seguir aprendiendo que tienen nuestros centros.

Este fue nuestro producto final. En el taller el alumnado simula una situación radiofónica (debate) , en este caso el tema a tratar es el uso de la NNTT en la escuela.

miércoles, 19 de abril de 2017

I Encuentro de Experiencias Radiofónicas Escolares






Desde el Seminario de Radio del CEP de Telde, queremos invitar a todo el profesorado interesado en conocer prácticas educativas relacionadas con la implementación de la radio como herramienta innovadora, al "I Encuentro de experiencias radiofónicas escolares" que se celebrará el día 26 de abril de 2017 en horario de 16:00 a 19:00 horas. Te esperamos.

Entrada Libre.



martes, 18 de abril de 2017

"El aula en la onda, innovando con la radio"

















Durante el día de hoy estaremos con la radio escolar en las JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Palmas de GC. Serán una oportunidad para reflexionar, juntamente con el alumnado y el profesorado, sobre la necesidad de creer en una educación renovadora, comprometida, cercana y crítica.

El denominador común es la innovación educativa, que creemos posible desde todas las materias y dimensiones, sean de especialidad, complementarias o transversales.
Este martes habrá 18  talleres y una Mesa vertical de Innovación) junto a otras acciones complementarias (en la Facultad y fuera de ella).

La radio escolar apuesta por la innovación y puede ser una herramienta educativa, que si se conoce, puede llegar a ser un recurso. Esperamos disfrutar mucho de este día, sobre todo, porque estaremos trabajando con futuros docentes. Les informaremos.

lunes, 17 de abril de 2017

El bullyng visto por el alumnado del CEIP Carlos Socas


El alumnado de 6º de Primaria del CEIP carlos Socas de Ingenio en Gran Canaria, trataron el tema del bullyng y lo llevaron a formato radiofónico. Este fue el resultado:

viernes, 14 de abril de 2017

Juegos para enseñar a los alumnos a hablar en público

Educación 3.0:

Hablar en público resulta, para la mayoría de adultos y niños, una actividad desagradable. Nuestro pulso se acelera, la respiración se entrecorta, las manos nos tiemblan…  Las emociones tienden a jugarnos una mala pasada en esta situación.
Esto es debido a que, por lo general, ponemos poco en práctica esta habilidad hasta que la necesitamos, que es ya de adultos. No obstante no hay que preocuparse, ¡las noticias son buenas! Es una competencia que se puede (y se debe trabajar) ya desde la escuela y además es posible hacerlo con trucos y consejos sencillos que no requieren ninguna preparación.
Hablar en público
Eso sí, hay que tener en cuenta que para las actividades que explicaremos a continuación el clima en el aula ha de ser relajado, y el alumno ha de sentirse cómodo. No se aprende a hablar en público de un día para otro y, por supuesto, la dedicación y la paciencia son buenas virtudes para conseguirlo. Además, aquel niño que presenta dificultades para expresarse delante de sus compañeros o profesores por timidez o vergüenza no puede dar el paso repentino de debatir delante de un auditorio lleno. Ha de pasar primero por pequeños retos intermedios, es la única manera sana y ajustada a sus necesidades. Por esto, las actividades que propongamos en clase han de incrementar paulatinamente el ratio de alcance de la voz de nuestros alumnos y adecuarse al ritmo de aprendizaje de cada uno.
Ahora sí, prepara tu voz, deja a un lado tu vergüenza y… ¡a hablar! Estos juegos podrás llevarlos a cabo en el aula de ciclo superior de Primaria y la ESO.

El discurso del rey

Los jugadores, en grupos de 7 personas, se colocarán en círculo y uno de ellos empezará la ronda a modo de pregonero diciendo en voz alta “El rey manda que…”. El siguiente le contestará completando la frase: “Los lunes se coman siempre patatas fritas”, por ejemplo.
El turno pasará al siguiente jugador teniendo en cuenta las agujas del reloj y, entonces, tendrá que repetir lo dicho hasta el momento y añadir un elemento nuevo al discurso. Por ejemplo: “El rey manda que los lunes se coman siempre patatas fritas y los cortesanos vistan con bañador.”
El siguiente jugador repetirá nuevamente la frase completa y añadirá un nuevo ingrediente: “El rey manda que los lunes se coman siempre patatas fritas, los cortesanos vistan con bañador y los sapos lleven vestido”. Así, los turnos irán pasando sucesivamente entre los participante hasta llegar nuevamente al pregonero, el jugador que inició la ronda. Este tendrá que colocarse sobre la mesa, aclarar su garganta, poner pose de paje y, a modo de discurso real, proclamar con voz firme y clara lo que se ha ido repitiendo.

“Lo que no sabías de…”

Los participantes irán caminando por la clase mientras que suena la música y, cuando se detenga, se situarán frente a la persona que se encontraba más cerca. Entonces, deberán responder al oído de este compañero las cuatro preguntas que el docente pronunciará en voz alta.
hablar en público
Por ejemplo, podéis escoger entre estas o inventar otras: ¿Cuál es tu color favorito?; explícale a tu compañero un día en que pasaste mucho miedo; dile a tu compañero cómo se llama tu mascota y por qué le pusisteis ese nombre; ¿qué película te llevarías siempre a una isla desierta y por qué?; ¿cuál es el sitio más bonito que has visitado de vacaciones?; ¿qué comida detestas?; si pudieses viajar a un sitio ahora mismo, ¿dónde irías?
A partir de las respuestas obtenidas, el compañero tendrá un minuto para explicar al resto de la clase los descubrimientos que ha hecho sobre su amigo. Entonces, podrá hacer una sencilla presentación oral o, si se atreve, inventar un rap, un trabalenguas o una adivinanza.
Lo más importante de esta actividad no es que el alumno realice un discurso muy elaborado; sino que se atreva a situarse frente a la clase, a romper esa barrera, y explicar algo que, al no ser una historia en primera persona, no le debería dar tanta vergüenza.

El pozo de los miedos

Antes de hablar en público, son los miedos y sensaciones negativas florecen en nuestro cuerpo, y es bueno ser consciente para poder gestionarlas y ponerles solución. Durante este ejercicio, pediremos a nuestros alumnos que se sitúen en parejas y escriban en papelitos todas las emociones desagradables que sienten cuando han de salir a hablar frente a alguien.
hablar en públicoPor ejemplo, pueden poner lo siguiente: “siento que mis manos arden”, “las mejillas me queman”, “noto que me cuesta respirar”, “siento que quiero darme la vuelta”, “pienso que me caeré delante de todos”, “me imagino que tropiezo”, etc. Pueden ser tanto expresiones físicas como pensamientos malos.
A continuación, les diremos que rompan con todas su fuerza esos papeles, los pisen, los arruguen, los destrocen… y los lancen a un pozo imaginario (habremos marcado en el suelo de la clase con tiza una circunferencia) donde caen y ya no pueden salir. Seguidamente, les diremos que cierren los ojos e imaginen que han que hacer una exposición importante. Esta vez la harán genial, tan bien que saldrán muy contentos de ella. Además el público les aplaudirá y sentirán cómo su pecho se llegan de orgullo. Ya nada tiene que ver con los miedos e inseguridades de antes, son una persona nueva.
Me gusta creer que no existen los malos oradores, sino falta de práctica. Así que, ha llegado el momento de poner a raya nuestro pánico escénico y atrevernos a continuar creciendo y aprendiendo, ¿no te parece?

Autora


viernes, 7 de abril de 2017

El Director Territorial de Educación en Onda Sagaseta



El Director Territorial de Educación de Las Palmas, Juan José Gil fue entrevistado el pasado 5 de abril en el IES Fernando Sagaseta de Jinámar, por el alumnado del Proyecto Onda Sagaseta de radio escolar. Un rato de diálogo muy interesante sobre temas que plantearon los alumnos y alguno del profesorado del centro. Les dejamos con el audio.

lunes, 3 de abril de 2017

Conoce mejor los formatos de audio digital con y sin pérdida de calidad con esta infografía

Fuente: Xataca Home


Aquellos que nos sentimos atraídos por el sonido en todos sus formatos solemos movernos como pez en el agua entre siglas que se les escapan al resto de los «mortales». DSD, PCM, FLAC, AIFF, WAV y DXD son solo algunas de ellas, pero hay muchas más. También hay algunas de dominio público que casi todo el mundo conoce, como MP3, o, por supuesto, CD, pero las demás representan un terreno inhóspito para muchas personas.
Y es normal que esto sea así. Actualmente existe un enorme número de tecnologías y formatos digitales con diferencias muy importantes entre ellos, pero con nombres demasiado complejos para que puedan ser recordados por las personas que no son expertas en audio digital. A ellas, precisamente, está destinada la infografía que os propongo en este post, aunque, por supuesto, también puede resultarnos muy útil a todos los demás para recordarnos qué diferencias existen entre los principales formatos de audio digital.
Esta infografía ha sido diseñada por el fabricante británico de productos de alta fidelidad Cambridge Audio y por el importador español Sound & Pixel Planet, y me parece muy recomendable porque nos muestra de una forma muy clara qué formatos de audio digital provocan una cierta degradación del sonido, y cuáles nos ofrecen compresión sin pérdida de calidad. Si no tenéis claro dónde se encuentran unos y otros, tened a mano esta infografía. Seguro que os resultará útil en algún momento.

Audioinfo

jueves, 30 de marzo de 2017

¿Y ahora qué hacemos con los podcasts?






















¿Y ahora qué hacemos con los podcasts?

Eso es lo que nos planteamos muchos docentes con los productos radiofónicos que realizamos en las aulas y es esta duda la que nos motivó a reunirnos esta semana en el Seminario de Radio Escolar del CEP Telde.
El alumnado demanda ver lo que hacen en clase con sus familias y los padres demandan saber qué es lo que están aprendiendo sus hijos. Por ello es importante visibilizar el producto resultante del proceso de enseñanza aprendizaje y esta herramienta nos da una fabulosa oportunidad para ello. 
La propuesta más sencilla a nuestro modo de ver es la plataforma ivoox por ello estuvimos practicando sobre ello.

¿Qué es ivoox?

iVoox es una plataforma online para reproducir, descargar y compartir audios de cualquier tipo, procedentes de programas de radio, audiolibros, conferencias, clases, tutoriales, etc. Tendrás que abrirte una cuenta, registrándote, con unos pasos muy sencillos ya que es muy intuitiva.
Lo primero es rellenar un pequeño formulario con tu perfil y configurar la cuenta para si en cualquier momento quieres publicar audios puedas compartirlos o no en las redes sociales.
Subir audios, reproducirlos, descargarlos o suscribirse a una temática o podcast es totalmente gratuito. En la opción Mis listas podrás ir añadiendo los audios que encuentres de tu interés para luego escucharlos a golpe de click. Otras opciones son:  Mis Suscripciones donde verás los programas y temáticas a los que estás suscrito y si se ha añadido algo nuevo, iVoox Magazine, una selección semanal de audios destacados y un Ranking semanal.
Además de escuchar, en iVoox puedes también subir tus propios audios. Para ello, utiliza la opción "Subir" (a la derecha de la barra de menú) y "Subir Audio". Tendrás que rellenar una serie de datos y detalles sobre el audio, añadir un Canal, si es el caso, y pulsar "Enviar". A continuación podrás subir tu audio en mp3 o mp4 (vídeo) o indicar una URL donde ya se encuentre alojado.
ivoox te permite asimismo llevarte los audios a tu portal web o blog, copiando el código html e insertándolo, embed,  en el blog en formato html. Asimismo permite elegir entre varios tipos de formatos que se adapten lo mejor posible a tu diseño de blog. Aquí tienes una muestra:


 
¿Y si quieres en formato vídeo?

Pero sabemos que otros centros combinan el audio con el vídeo, ya que se hace más visible y podemos combinar la imagen estática o en movimiento, con el propio podcast radiofónico. La mejor herramienta y más usada por su sencillez es Youtube. Sólo tendrías que crearte un canal que lo puedes enlazar con las redes sociales y blogguer, para que se publiquen directamente en el blog si así lo prefieres.

YouTube es un sitio web dedicado a compartir vídeos. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos amateur como videoblogs y YouTube Gaming. Pero es una excelente herramienta para compartir nuestros programas de radio escolar. Puedes ver aquí un ejemplo: 




Fuentes consultadas: uncomo.com

miércoles, 29 de marzo de 2017

Nueva sesión del Seminario de Radio Escolar

Este miércoles 29 de marzo de 16:00 a 19:00 horas tendremos una nueva sesión del Seminario de Radio Escolar del CEP Telde.  En esta ocasión investigaremos y practicaremos con distintas plataformas para alojar nuestros podcast en los blogs de los centros.
hablaremos también de dos nuevos proyectos que tenemos en proyecto para el tercer trimestre: un maratón radiofónico relacionado con la lectura y una jornada de buenas prácticas ¡Si te quieres apuntar, te esperamos!

jueves, 23 de marzo de 2017

"El aula en la onda, innovando con la radio"

ENLACE AL CONGRESO

La radio escolar estará presente en las Jornadas de Innovación Educativa organizadas por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Palmas de GC con el taller "El aula en la onda, innovando con la radio" impartido por Gloria Ruiz y Esteban Santana. Si eres docente y te interesa la radio escolar como herramienta para innovar en el aula, este es tu taller. Aunque la verdad hay una oferta de talleres interesantes. Estas jornadas serán una oportunidad para reflexionar, juntamente con el alumnado y el profesorado, sobre la necesidad de creer en una educación renovadora, comprometida, cercana y crítica.
El denominador común es la innovación educativa, que creemos posible desde todas las materias y dimensiones, sean de especialidad, complementarias o transversales.
Tendremos distintos eventos y formatos en los dos días de las Jornadas (conferencia, talleres y Mesa vertical de discusión) y otros elementos complementarios (en la Facultad y fuera de ella).

La inscripción se realizará a través de un correo en el que deberán detallar el nombre completo, el DNI y los dos talleres que solicitan (y el turno elegido en ambos).

El correo jornadasfcedu@gmail.com




AVANCE DEL PROGRAMA

-TARDE DEL LUNES 17 DE ABRIL

La jornada arranca con la entrega de carpetas a los inscritos y de credenciales a los ponentes de los talleres (Delegación de Estudiantes, 16:00 horas). Acto de bienvenida (16:30) en el Salón de Actos. A continuación, el conferenciante invitado César Bona, con su intervención "Escuchar para educar: claves para la innovación". Velada (pendiente de confirmar) bajo carpa patio Campus de 19:00 a 20:00 horas.

-MARTES, 18 DE ABRIL

Los Talleres se celebrarán el martes 18 en dos turnos para que puedan cursar dos talleres: de 10:00 a 13:00 y de 16:00 a 19:00 horas; en ambos casos, con un receso en medio de 20'. Podrán elegir entre un total de 25 talleres

Se indicará el mapa de aulas para los talleres.

A las 19:45 horas, Mesa (breve)de discusión vertical en el Salón de Actos y a las 20:30 Clausura.

Se certificarán 12 horas.

El resto de horas (15:00 a 16:00 horas y 20:00 a 21:00 horas del lunes 17; 08:00 a 10:00, 13:00 a 14:00 y 15:00 a 16:00 horas del 18 de abril serán de docencia regular.

Consulta aquí la oferta de Talleres para el martes 18 de abril

viernes, 17 de marzo de 2017

La radio como recurso educativo


A nadie se le esconde que el alumnado está deseoso de "recibir clases" de manera diferente. Un número importante está harto de lo mismo siempre: escucho (al profesor), escribo (lo que me manda) y memorizo (para los exámenes), sin una razón de ser, sin un motivo. 

Cuando el alumnado aprende sin una razón y/o motivación, sin saber por qué tiene que aprender unos contenidos y no otros, cómo los va a recibir y para qué sirve su aprendizaje, mal vamos, porque lo que estamos es reproduciendo una enseñanza que no encaja con los planteamientos de la sociedad del siglo XXI. Por ello los docentes tenemos que ponernos las pilas ante este grito en las aulas, que no pasa desapercibido ni para el profesorado ni para las familias. 



En esta línea están trabajando muchos docentes de Canarias, en distintos ámbitos y proyectos. La radio escolar está entrando de una manera muy interesante en las aulas, convirtiéndose no solo en una herramienta para visibilizar el aprendizaje sino para introducir nuevas metodologías y técnicas de trabajo que cambien la manera de "dar clases" en nuestros centros educativos.

Pero hoy, más que hablarles de las posibilidades que nos da la radio como herramienta educativa quiero darle voz a los futuros docentes de Canarias. El pasado mes de febrero, la compañera Gloria Ruiz, asesora del CEP Telde y yo mismo, realizamos una ponencia taller, eminentemente práctica, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Las Palmas de GC, para alumnado de tercer año de estudios de Grado de Infantil  sobre la radio escolar y su uso educativo  y les planteamos, al finalizar, un formulario,  cuyas respuestas comparto literalmente para que vean cómo puede emocionar al futuro docente, conocer herramientas motivadoras para poder innovar en el aula. Testimonios como estos son los que realmente nos aseguran que la radio escolar es una herramienta innovadora y como tal hay que seguir apostando por ella.

La pregunta fue la siguiente: ¿Crees que la radio puede ser un recurso para tu práctica docente?
Ellos y ellas respondieron perlas como estas:

En mi opinión la radio puede ser un gran recurso para la práctica docente ya que, fortalece las competencias, el trabajo cooperativo y individual, el pensar antes de decir lo que pensamos y queremos reflejar, a formular preguntas y sus respuestas, fortalece las inteligencias múltiples. Es decir, la radio me parece un recurso que no se utiliza mucho en las aulas pero que se debería utilizar porque trae consigo muchísimos beneficios.
Efectivamente creo que la radio puede ser un gran recurso para llevarlo a las aulas de Educación Infantil y salir de lo habitual que se hace siempre, aprender a base de los libros. Como bien se dijo en la charla, la radio puede ofrecerle a los niños/as muchas competencias a desarrollar como la digital, la lingüística, pero algo muy importante también son los valores que se les enseñan, como el trabajo en equipo, respetar el turno, expresar sus sentimientos, etc.
Creo que la radio es muy útil para poder comunicar, sobre todo, en valores. Es una herramienta de aprendizaje con la que podemos disfrutar tanto los niños como los docentes. También resulta eficaz a la hora de transmitir una serie de conocimientos de forma diferente a la tradicional, por lo que es un recurso que sin duda debemos aprovechar en las escuelas.
Tras salir del taller de radio me he dado cuenta que la radio escolar es una herramienta muy potente para fomentar la comunicación lingüística, y no sólo esa, sino la social también, o poder desarrollar la autoestima, el trabajo en equipo e individual, además esto ayudará a que los alumnos sean más competentes y emprendedores. Por estas razones para la práctica docente sería un buen recurso, aunque requiera tiempo y esfuerzo.
Sí, además un muy buen recurso para tener en cuenta al alumno como protagonista de su aprendizaje y para que aprendan de forma significativa, pero además, haciéndolo divertido e innovando en el aula. Así pues, es una práctica docente que me gustaría llevar a cabo en mis próximas prácticas.





Estas afirmaciones hablan por sí solas. Los futuros docentes nos dicen con toda claridad, después de haber conocido, trabajado, investigado,... que la radio escolar puede y debe estar en nuestros centros educativos. Por ello y porque los testimonios valen más que cualquier disertación, creemos firmemente que debemos apostar por esta herramienta como uso educativo. ¿Te animas?


Por: Esteban G. Santana Cabrera

@EGSCTamaraceite

miércoles, 15 de marzo de 2017

Las mejores herramientas para grabar audio en el ordenador

Educación 3.0.
Por Pablo Espeso

 ¿Cómo grabar audio en el ordenador? Una pregunta que muchos se habrán hecho no tanto con el objetivo de simplemente grabar su voz, y ya, sino porque es un recurso genial para aderezar otro tipo de proyectos como los de programación, para darle voz a un vídeo stop-motion o incluso para grabar tu propio podcast.
Hay herramientas sencillas y fáciles de utilizar, y otras más complejas pero ideales para ciertos usos. Si quieres grabar audio en el ordenador necesitarás alguna de estas herramientas que te presentamos a continuación. Cada una de ellas con sus pros y sus contras, nos permitirán ponerle voz a otros proyectos… o, por qué no, simplemente grabarnos para luego escucharnos. ¿Cuál es tu favorita?

Wavosaur

Wavosaur Audio
Comenzamos fuerte por uno de los editores más completos que hay: se llama Wavosaur y además de ser completamente gratuito, tiene múltiples opciones que nos permitirán editar tanto el sonido como las diferentes pistas que tengamos. Perfecto para crear composiciones complejas, más aún si tenemos en cuenta que admite multitud de plugins con los que añadir nuevas funcionalidades.

Ardour

Ardour audio
Caracterizado por ser de código abierto, Ardour tiene una versión gratuita muy completa, compatible con Linux y Mac —no hay soporte oficial para Windows— que permite editar, mezclar y modificar pistas de sonido. Por ejemplo, se pueden añadir efectos u otros sonidos a nuestra voz, permitiendo resultados que con un poco de trabajo pueden estar cerca de lo profesional.

Oceanaudio

Oceanaudio sound editor
Fácil, rápido y potente. Estas son las tres características de Ocenaudio, otro programa gratuito y multiplataforma (Windows, Mac y Linux) que simplifica las interfaces más avanzadas para ser muy sencillo de manejar, y que se centra en la edición de audio ante todo lo demás. Es eficiente y perfecto para los que no buscan un software complejo, sino algo sencillo y sin grandes alardes técnicos.

Microsoft Sound Recorder

Microsoft Sound Recorder
¿Y si sólo quieres grabarte al micrófono y poco más? El punto de partida es Microsoft Sound Recorder, una utilidad incluida en los sistemas Windows más modernos (en Windows 10 debe descargarse) y que es, simplemente, un software para grabar la entrada de micrófono del ordenador. Ni edición ni otras parafernalias, con este programa obtendrás un archivo que contendrá lo grabado. Es el punto de partida para utilizar otros programas, pero puede valer si lo que se busca es hacer cosas muy sencillas.

Audacity

Audacity Audio editor
Un ‘must’ en el mundo del podcast, Audacity se ha convertido en uno de esos programas de audio imprescindibles para la comunidad, que es además una de sus grandes virtudes: la ingente cantidad de usuarios que lo manejan por todo el mundo. Cubre todos los pasos necesarios para tener un buen audio final, desde la grabación, su edición y modificación hasta la última exportación, siendo muy versátil, completo y además gratis y multiplataforma (Windows, Mac y Linux).

lunes, 13 de marzo de 2017

David Perdomo, periodista de la Cadena Ser en Onda Sagaseta

Este año la radio escolar del IES Fernando Sagaseta se ha hecho esperar, pero comenzaron  con mucha fuerza e ilusión de la mano de la profesora Cecilia Porras y con una entrevista a David Perdomo; periodista de la cadena Ser. Las alumnas Kenia García Padilla y Cristina Sánchez Tejera han tenido la oportunidad de conducir este pequeño programa. Les recomendamos que no se lo pierdan.

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