jueves, 14 de diciembre de 2017

¡Las radios escolares volvemos a irnos De palique!


Como los dos años anteriores, el próximo mes de enero se celebrará el encuentro De palique, donde las radios escolares y comerciales salen a la calle a hacer visible su trabajo. Este año tenemos la novedad que se celebrará el I Encuentro de Radios Escolares de canarias, con centros de todas las islas que realizarán su programa de radio en la calle de Triana en Las Palmas de GC. En esta ocasión el tema en torno al que estableceremos nuestro “De Palique” es la ENERGIA. El ser humano, desde que pobló la tierra, ha perseguido el desarrollo de energías que le faciliten la vida y le permitan aumentar su duración. En esta búsqueda hemos usado y gastado innumerables recursos que nos han permitido alcanzar estos objetivos, proporcionándonos, luz, calor, alimentos y desarrollos que han mejorado las condiciones de habitabilidad del planeta, generando así un importante incremento de la población. Llegados a este punto se hace precisa una seria reflexión sobre el uso que estamos haciendo de los recursos del planeta y como hacer sostenible el gasto energético que precisa la población actual. Por ello en “De Palique” este año proponemos como tema central un debate sobre La Energía, el uso que hacemos de ella, las alternativas existentes y cómo hacer sostenible el gasto energético en el planeta. 

Los centros escolares de Canarias, participantes en el proyecto de radios escolares, iniciaron desde el mes de octubre este debate confluyendo durante la celebración de “De Palique” en el Primer Encuentro de Radios Escolares de Canarias, donde asistirán representantes de varias islas, y el alumnado presentará sus programas y propuestas sobre La Energía junto a los profesionales de la radio que una vez más estarán presentes en este encuentro.

Durante la jornada se realizarán programas de radio en directo, habrá emisiones de radios escolares y se realizarán charlas y talleres sobre diversos aspectos de la comunicación para los centenares de jóvenes que participan . Para poder llevar a cabo este proyecto, se instalarán ocho sets de radio y cuatro espacios para las charlas en la calle Triana y se concederá un premio al proyecto de radio más innovador. 

Los Objetivos de este evento son: 
  • Acercar los medios a la población. 
  • Fomentar la interactividad entre medios de comunicación y ciudadanía. 
  • Destacar el importante valor de la prensa en una sociedad libre. 
  • Visibilizar: Cadenas, programas y periodistas. 
  • Valorar el papel de los medios de comunicación como dinamizadores de la participación ciudadana. 
  •  Dar a conocer el importante trabajo realizado en los centros por las Radios Escolares. 


lunes, 11 de diciembre de 2017

Juegos para enseñar a los alumnos a hablar en público

Educación 3.0. Hablar en público resulta, para la mayoría de adultos y niños, una actividad desagradable. Nuestro pulso se acelera, la respiración se entrecorta, las manos nos tiemblan…  Las emociones tienden a jugarnos una mala pasada en esta situación.

Esto es debido a que, por lo general, ponemos poco en práctica esta habilidad hasta que la necesitamos, que es ya de adultos. No obstante no hay que preocuparse, ¡las noticias son buenas! Es una competencia que se puede (y se debe trabajar) ya desde la escuela y además es posible hacerlo con trucos y consejos sencillos que no requieren ninguna preparación.

Eso sí, hay que tener en cuenta que para las actividades que explicaremos a continuación el clima en el aula ha de ser relajado, y el alumno ha de sentirse cómodo. No se aprende a hablar en público de un día para otro y, por supuesto, la dedicación y la paciencia son buenas virtudes para conseguirlo. Además, aquel niño que presenta dificultades para expresarse delante de sus compañeros o profesores por timidez o vergüenza no puede dar el paso repentino de debatir delante de un auditorio lleno. Ha de pasar primero por pequeños retos intermedios, es la única manera sana y ajustada a sus necesidades. Por esto, las actividades que propongamos en clase han de incrementar paulatinamente el ratio de alcance de la voz de nuestros alumnos y adecuarse al ritmo de aprendizaje de cada uno.

Ahora sí, prepara tu voz, deja a un lado tu vergüenza y… ¡a hablar! Estos juegos podrás llevarlos a cabo en el aula de ciclo superior de Primaria y la ESO.

El discurso del rey

Los jugadores, en grupos de 7 personas, se colocarán en círculo y uno de ellos empezará la ronda a modo de pregonero diciendo en voz alta “El rey manda que…”. El siguiente le contestará completando la frase: “Los lunes se coman siempre patatas fritas”, por ejemplo.

El turno pasará al siguiente jugador teniendo en cuenta las agujas del reloj y, entonces, tendrá que repetir lo dicho hasta el momento y añadir un elemento nuevo al discurso. Por ejemplo: “El rey manda que los lunes se coman siempre patatas fritas y los cortesanos vistan con bañador.”

El siguiente jugador repetirá nuevamente la frase completa y añadirá un nuevo ingrediente: “El rey manda que los lunes se coman siempre patatas fritas, los cortesanos vistan con bañador y los sapos lleven vestido”. Así, los turnos irán pasando sucesivamente entre los participante hasta llegar nuevamente al pregonero, el jugador que inició la ronda. Este tendrá que colocarse sobre la mesa, aclarar su garganta, poner pose de paje y, a modo de discurso real, proclamar con voz firme y clara lo que se ha ido repitiendo.


“Lo que no sabías de…”

Los participantes irán caminando por la clase mientras que suena la música y, cuando se detenga, se situarán frente a la persona que se encontraba más cerca. Entonces, deberán responder al oído de este compañero las cuatro preguntas que el docente pronunciará en voz alta.

Por ejemplo, podéis escoger entre estas o inventar otras: ¿Cuál es tu color favorito?; explícale a tu compañero un día en que pasaste mucho miedo; dile a tu compañero cómo se llama tu mascota y por qué le pusisteis ese nombre; ¿qué película te llevarías siempre a una isla desierta y por qué?; ¿cuál es el sitio más bonito que has visitado de vacaciones?; ¿qué comida detestas?; si pudieses viajar a un sitio ahora mismo, ¿dónde irías?

A partir de las respuestas obtenidas, el compañero tendrá un minuto para explicar al resto de la clase los descubrimientos que ha hecho sobre su amigo. Entonces, podrá hacer una sencilla presentación oral o, si se atreve, inventar un rap, un trabalenguas o una adivinanza.

Lo más importante de esta actividad no es que el alumno realice un discurso muy elaborado; sino que se atreva a situarse frente a la clase, a romper esa barrera, y explicar algo que, al no ser una historia en primera persona, no le debería dar tanta vergüenza.

El pozo de los miedos

Antes de hablar en público, son los miedos y sensaciones negativas florecen en nuestro cuerpo, y es bueno ser consciente para poder gestionarlas y ponerles solución. Durante este ejercicio, pediremos a nuestros alumnos que se sitúen en parejas y escriban en papelitos todas las emociones desagradables que sienten cuando han de salir a hablar frente a alguien.

Por ejemplo, pueden poner lo siguiente: “siento que mis manos arden”, “las mejillas me queman”, “noto que me cuesta respirar”, “siento que quiero darme la vuelta”, “pienso que me caeré delante de todos”, “me imagino que tropiezo”, etc. Pueden ser tanto expresiones físicas como pensamientos malos.

A continuación, les diremos que rompan con todas su fuerza esos papeles, los pisen, los arruguen, los destrocen… y los lancen a un pozo imaginario (habremos marcado en el suelo de la clase con tiza una circunferencia) donde caen y ya no pueden salir. Seguidamente, les diremos que cierren los ojos e imaginen que han que hacer una exposición importante. Esta vez la harán genial, tan bien que saldrán muy contentos de ella. Además el público les aplaudirá y sentirán cómo su pecho se llegan de orgullo. Ya nada tiene que ver con los miedos e inseguridades de antes, son una persona nueva.

Me gusta creer que no existen los malos oradores, sino falta de práctica. Así que, ha llegado el momento de poner a raya nuestro pánico escénico y atrevernos a continuar creciendo y aprendiendo, ¿no te parece?


lunes, 4 de diciembre de 2017

"La Voz de Los LLanetes" ON AIR






















En la mañana de este lunes se inauguró oficialmente la Sala Multifunción de Prensa, Radio y TV del CEIP Los LLanetes en Valsequillo. Para ello se organizó un programa de radio cuyo invitado fue el Presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo. La temática del programa fue la educación por el próximo día del Enseñante y el Alumnado que se celebrará el 7 de diciembre en Canarias. Junto a él, compartieron mesa y micrófono algunos docentes jubilados del municipio en un coloquio que estuvo dirigido por el alumnado de 6º de Primaria. 
Muchas felicidades a "La Voz de Los Llanetes" y a su directora Berta y a Juan Ramón, artífices de que este proyecto sea una realidad.

viernes, 24 de noviembre de 2017

La Voz de Los Llanetes ya tiene estudio de radio escolar







El CEIP Los Llanetes tiene nuevo estudio radiofónico. Este centro perteneciente a nuestra red de centros apostó desde el curso pasado por la radio escolar, formándose el profesorado y realizando pequeñas experiencias. Este curso se han lanzado a por crear un espacio de aprendizaje donde la radio va a ocupar su espacio en el centro. Con motivo del Día de la Infancia sacaron su primer producto radiofónico que compartimos con todos ustedes. Muchas felicidades a Berta, su directora e impulsora.

martes, 21 de noviembre de 2017

lunes, 20 de noviembre de 2017

El presidente del Gobierno de Canarias en Onda Sagaseta




El IES Fernando Sagaseta de Jinámar, en Telde, Gran Canaria, recibió una visita muy especial esta mañana, al mismísimo presidente del gobierno de Canarias Fernando Clavijo. Durante un buen rato dialogó con varios alumnos en el estudio  Onda Sagaseta del centro y luego respondió a las preguntas de otros alumnos congregados en la biblioteca.
Una experiencia preciosa para el alumnado la de poder estar sentado en la misma mesa y compartir micrófono con el presidente, pero sobre todo humaniza más las instituciones de nuestra comunidad autónoma. Así lo recogió TVE:

 

martes, 14 de noviembre de 2017

CEIP San Lorenzo, comienza su experiencia de radio escolar



Compartimos la experiencia asesora que hemos realizado utilizando la propuesta de AulaPlaneta. Este trabajo fue realizado en un centro de la isla de Gran Canaria, con el profesorado, para que luego puedan implementar la radio como herramienta educativa en el aula. El Ceip San Lorenzo se está preparando para el próximo Encuentro de Radios Escolares De Palique que se va a celebrar el 19 de enero de 2018 en Las Palmas de GC  y que tendrá este año ámbito regional. Fue la primera experiencia de radio escolar para este centro. Estuvimos acompañados, la compañera Gloria Ruiz​ y yo de Cristóbal Nuez​ y Pepe, asesores de Centro del Profesorado de Las Palmas y  Cep Telde​. Una bonita experiencia esta de vivir la radio como herramienta educativa. Muchas gracias a su director Daniel Martín​ por invitarnos. Compartimos la experiencia:

La primera parte de la sesión fue activadora y formativa, y más directiva, recalcando la importancia de que la radio escolar su finalidad es educativa. Quisimos subrayar que la radio escolar potencia el trabajo cooperativo,las inteligencias múltiples, la investigación, el uso de las TICs y la mejora de la expresión oral y escrita; además de la realización de pequeños retos como montar los equipos técnicos, ver programas informáticos para su tratamiento y comunicación, preparar las grabaciones y audios, realizar el guión radiofónico y la escaleta, pero todo ello sincronizando cada uno de los productos diseñados y elaborados por los distintos equipos y transformándolos en un gran producto final, el programa de radio. La experiencia formativo tiene diez pasos y es una propuesta de AulaPlaneta, que a nosotros nos ha funcionado muy bien.

1.Partimos de un centro de interés que en este caso era la participación en el próximo encuentro de radios escolares De Palique. Seleccionamos el tema, la energía, la sostenibilidad y el medio ambiente y planteamos al profesorado una pregunta guía abierta que le ayudara a detectar sus conocimientos previos sobre el tema y les invitamos a pensar qué debían investigar o qué estrategias debían poner en marcha para resolver la cuestión. Por ejemplo: ¿es posible un San Lorenzo sostenible en cuanto a energía? 

2.Organizamos grupos cooperativos de cuatro profes, a los que llamamos redacciones, similar a las que existen en las radios profesionales con distintas temáticas, para que hubiera diversidad de perfiles y cada uno desempeñe un rol. Les propusimos que eligieran un portavoz del equipo, un secretario que anotara los acuerdos, un encargado de material y otro del tiempo. Les propusimos que realizaran un pequeño plan de trabajo donde especificaran las tareas previstas, los encargados de cada una y el tiempo para realizarlas y cuyos tiempos marcamos al comienzo.

3.Cada grupo eligió el producto que querían desarrollar  en función de lo investigado  y la redacción en la que estuvieran ubicados. Podía tener distintos formatos radiofónicos: un spot, un debate, una entrevista, reportaje, guión, escaleta, etc.

4. Luego llegó el momento de la investigación. En este espacio los asesores pasamos a ser activadores, guías y acompañantes del proceso de investigación. Debíamos dejar que fueran ellos los que buscaran, contrastaran y analizaran la información que necesitan para realizar el producto final. Para ello debían realizar una buena curación de contenidos.

5. El quinto  paso del trabajo fue el momento en que el profesorado expuso al resto de grupos la información recopilada, compartió sus ideas y explicó con qué formato radiofónico iba a realizar su producto final que nos va a servir para evaluarlos al final. Este fue el momento de recibir propuestas del resto de grupos y de los asesores.

6. Seguidamente se pusieron manos a la obra en la realización del producto radiofónico, sin olvidar que debía de dar respuesta a la pregunta inicial. El producto podía ser cualquier género periodístico o radiofónico, pero habrán podido ver por las imágenes como nos sorprendieron con sus creaciones.

7. Aunque este paso nos lo saltamos por falta de tiempo, en futuras acciones sí que debemos buscar un tiempo para que los profes expongan a sus compañeros su producto y mostrar cómo han dado respuesta a la pregunta inicial con el producto realizado. Es importante que cuenten con un guion estructurado de la presentación. En radio, la mejor improvisación es la que está escrita. En este momento, podremos hacer grabaciones de audios para que ellos se escuchen y puedan ir perfeccionando la locución. Escucharse les va a ayudar a ponerse en tensión y a realizar el trabajo de manera más responsable; y, a la vez, nos va a servir de evaluación, coevaluación y autoevaluación.

8. Llegando al final era el momento de realizar el producto final, el programa de radio, con los productos realizados por los distintos equipos. Para darle forma e hilarlo Pepe el profe más veterano del centro fue nombrado presentador y  redactor jefe, encargado de realizar el guión del producto final y realizar la escaleta con los responsables técnicos. El responsable técnico que se encargó de la producción técnica del programa, seleccionar la música adecuada, marcar los tiempos, etc. fue Cristóbal, asesor del CEP Las Palmas. Para ir asignando estos roles, puedes crear grupos de expertos en las distintas tareas técnicas, de locución, de redacción, etc.

9. Y  la hora de grabar el programa llegó. Los profes estaban nerviosos y habladores. Lo mejor es hacerlo en directo, sin cortes, ya que le iba a servir al profesorado de prueba de fuego y darse cuenta de la expresión oral y escrita, cuestiones posturales, marcar los tiempos, realización de las escaletas y guiones, etc.

10. Casi terminando, llega el momento de la evaluación. Los audios nos van a servir de instrumento, no solo para evaluar el trabajo de los docentes sino para evaluarnos nosotros mismos como asesores y para que ellos, los profes, se evalúen entre iguales. Es un instrumento que han realizado ellos y van a estar mucho más motivados para evaluarlo. Les va a ayudar a ver los errores cometidos y a todos en qué hemos fallado al final, aunque durante el proceso hayamos ido evaluando los avances y los problemas surgidos.

Una experiencia que invitamos  a poner en práctica, no se arrepentirán

jueves, 9 de noviembre de 2017

Comienza el Seminario de Radio Escolar 2017/18

Más Información



















El Seminario de Radio Escolar del CEP Telde se pone en marcha otro año más. El miércoles 22 de noviembre de 2017 de 16:30 a 19:30 celebraremos la primera reunión. Este es el cuarto año consecutivo, continuamos investigando y aprendiendo sobre radio escolar como herramienta educativa desde el Seminario Intercentros de Radio Escolar del Cep Telde. Nuestra primera parada será la preparación del evento De palique - Tu Radio en la Calle que reunirá a centros educativos de toda Canarias en el I Encuentro de Radios Escolares de Canarias en torno a la radio escolar y donde estaremos junto a emisoras comerciales como la Cadena Ser, RNE, Radio ECCA, Canarias Radio y 77.Radio. Animamos a todos los docentes que estén interesados en la radio escolar a que se pongan en contacto con nosotros y poder juntos crecer en el conocimiento de esta fabulosa herramienta. 

Para este día proponemos el siguiente orden del día:

1. Presentación del Seminario y de las nuevas incorporaciones al mismo.
2. Preparación del I Encuentro Regional de Radios Escolares "De Palique"

Esperando encontrarnos con las ganas de siempre reciban un cordial saludo.

lunes, 6 de noviembre de 2017

Llevamos nuestra experiencia de radio escolar hasta Murcia.



Hoy sábado 4 de noviembre participamos a través de videoconferencia en el Centro Educativo Los Olivos de Murcia con una ponencia titulada "La radio como herramienta educativa e innovadora" en un evento muy original que giró en torno a la radio escolar y los podcasts educativos.

Durante todo el día, maestros y maestras de varios centros realizaron una jornada de formación junto a algunos educadores que compartimos nuestros conocimientos sobre la radio como herramienta educativa. El centro educativo pretende dar un primer paso hacia un proyecto de radio para sus alumnos, con el objetivo a medio/largo plazo de intentar crear una red de radios/podcast escolares en Murcia.

Muchas gracias a Antonio Jimenez B, @AntonioCode por la invitación y muchas felicidades por la organización de este evento. Espero que la radio sea una realidad en el Colegio Los Olivos próximamente.

viernes, 3 de noviembre de 2017

Seis consejos para promover el debate en clase

aulaPlaneta. El debate pone en marcha un proceso de aprendizaje activo donde los estudiantes elaboran los contenidos y reflexionan sobre ellos, por lo que resulta muy eficaz para asimilar los conocimientos. Además, mejora la comprensión y la expresión oral y ayuda a los alumnos a desarrollar el pensamiento crítico, el análisis o la argumentación. Sin embargo, no siempre es sencillo fomentar el debate en clase, ni desarrollarlo con buenos resultados. Te damos seis consejos para que consigas integrar esta estrategia didáctica en el aula y que tus alumnos se beneficien de todas sus ventajas.
SEIS CLAVES PARA FOMENTAR EL DEBATE
  1. Escoge temas que les interesen. Sea cual sea la asignatura, concepto o contenido que vayas a trabajar, enfócalo de modo que interese a tus alumnos y acércalo lo más posible a su realidad. Puedes recurrir a temas de actualidad que afecten a vuestra localidad o región y que tengan que ver con los conocimientos que deben adquirir, escoger un asunto polémico que les llame la atención o plantar el debate relacionándolo con asuntos o actividades que les gusten.
  2. Plantea preguntas. Las preguntas son esenciales para que nazca el intercambio de pareceres y para que el debate se centre en los puntos que quieres tratar, sin que el asunto principal se diluya o los argumentos se desvíen. También puedes generar debate con un texto que proponga un punto de vista concreto sobre el tema que te interesa analizar, planteando preguntas entre todos a raíz de lo leído.
  3. Recuérdales que deben escuchar. La escucha activa resulta fundamental cuando se opina, tanto en el aula como fuera de ella, y es una de las causas por las que los debates suelen fracasar. Recuerda a tus alumnos que debatir no consiste en exponer afirmaciones una tras otra, sino argumentar el punto de vista propio, escuchar lo que afirman los compañeros y responder con nuevas aportaciones, siempre teniendo en cuenta lo dicho hasta el momento.
  4. Controla los tiempos. El proceso de debate no debe avanzar demasiado rápido, ya que se perderían ideas importantes en las que merece la pena profundizar. Pero tampoco puede alargarse demasiado cada argumentación y contraargumentación porque no se aprovecharía el dinamismo de la conversación. Cuando tus alumnos opinen, ejerce de moderador sin juzgar, da los turnos de palabra para que todos participen, fuerza una pausa si hay que reflexionar sobre alguna de las afirmaciones y avisa cuando un interlocutor deba resumir sus argumentos y concluir su intervención.
  5. Anímales a reflexionar en todo momento. Conforme se sucedan las opiniones, invita a tus alumnos a retomar aquellas que consideres más interesantes, señala las contradicciones o las afirmaciones sin justificar y anímales a plantearse otros puntos de vista que no hayan afrontado hasta ese momento. Evita que se aferren a sus ideas y argumentos por el mero hecho de conservar su posición; hazles ver que está bien cambiar de opinión si se tienen motivos fundados para ello y que en ocasiones no existe una única respuesta correcta.
  6. Sacad conclusiones. Puedes dar por terminado un periodo de debate en el aula aunque no se haya llegado a una solución única al dilema o las preguntas planteadas: no es esencial resolver completamente el tema que ha generado la polémica, ya que en ocasiones no será posible. Pero sí es importante que listéis de manera resumida y rápida las ideas planteadas y las conclusiones a las que habéis llegado. De este modo tus alumnos serán conscientes de la utilidad del propio proceso de debate y de lo que les ha aportado aunque no se hayan convencido unos a otros.
¿Pones en práctica alguna de estas claves para promover el debate en tus clases? ¿Cuáles te funcionan? Anímate y comparte tu experiencia.

lunes, 30 de octubre de 2017

Soluciones on line para crear tu propia radio escolar

Educación 3.0. Muchos centros de enseñanza cuentan con su propia radio escolar, dado el potencial didáctico de este medio de comunicación. Se trata de un formato que ayuda al docente a mostrar los contenidos de un modo distinto y, además, fomenta en el alumnado el trabajo en equipo y la creatividad. 
Si estás pensando en poner en marcha un proyecto de este tipo, te proponemos estas herramientas que permiten llevar a cabo emisiones en directo, la creación de podcasts o la difusión en blogs y redes sociales, entre otras muchas posibilidades. ¡Descúbrelas!
A la hora de llevar a cabo un programa de radio, las escuelas tienen dos opciones: emitirlo en directo o difundirlo en diferido. Para el primero de los casos, existen varias plataformas con las que es posible trabajar tanto en el aula como en casa.
radio escolarEstudio virtual de radio que cuenta con las herramientas necesarias para la grabación de un programa, así como su edición y su difusión. Todo el contenido elaborado se almacena en la nube. El primer mes es gratuito y para seguir utilizando el servicio será necesario elegir entre uno de los dos planes de pago disponibles.
radio escolarPlataforma online, con app para dispositivos móviles, a través de la cual se puede emitir un programa de radio en directo (gracias a su mesa de mezclas) o realizar la grabación de un podcast. Incluye un cargador de archivos externos para agregar música y efectos sonoros. Cuenta con una versión gratuita y limitada, además varios planes de pago.
radio escolarEsta página web ofrece un espacio personal y configurable en el que alojar todo el contenido vinculado al programa de radio. Para su emisión, ofrece dos protocolos de transmisión y en el caso de la difusión la opción de implementar una galería de imágenes y un blog. Incluye también un chat para conversar con los oyentes, que podrán llegar hasta un máximo de 5.000 con el plan gratuito. En el caso de los planes de pago existen servicios extra como ‘listas de reproducción’ o ‘soporte en línea’.
radio escolarUna herramienta que permite realizar programas de radio de forma sencilla mediante la creación de una lista de contenidos pregrabados que pueden incluir desde señales horarias o cuñas publicitarias a entrevista y reportajes. Además, permite la conexión con otras emisoras de Internet para cubrir los huecos en los que exista emisión propia. Si el colegio decide publicar los audios directamente en formato podcast también cuenta con alternativas on line y móviles.
radio escolarPlataforma dedicada al almacenamiento de podcasts. Proporciona un espacio personalizado en el que albergar cada uno de los programas que se realicen, los cuales deberán incluirse en una de las categorías disponibles. Además, permite añadir información adicional al audio -en formato texto- además de imágenes. Su plan de pago añade opciones de programación y seguridad, así como la eliminación de publicidad.
radio escolarTanto en su versión web como app, esta herramienta hace posible la grabación de un programa de radio al que no se podrán, eso si, añadir audios externos. El resultado final se guardará en el espacio de almacenamiento que se proporciona para, de este modo, compartirlo directamente o a través de redes sociales como Facebook o Twitter, además de blogs.

Emisión en vídeo y en directo

Además de utilizar las ondas para hacer llegar el contenido a los alumnos, los docentes cuentan con otro recurso: el vídeo en directo. Éste añade nuevas posibilidades más prácticas en la exposición del contenido que se pueden mostrar con estas soluciones.
radio escolarPlataforma de streaming de vídeo, con aplicación para móvil, con la que es posible emitir un programa de radio a través de Internet. Ofrece, asimismo, las herramientas necesarias para realizar la edición y mezcla del programa en vivo. El contenido final se almacena en la nube para visionarlo luego.
radio escolarAdemás de albergar vídeos ya grabados, brinda la posibilidad de realizar la emisión de espacios televisivos o radiofónicos en directo. Una funcionalidad que requiere canal propio y verificado por la plataforma.

viernes, 27 de octubre de 2017

OLIENCUENTROS: RADIO ESCOLAR Y PODCAST EDUCATIVO

El próximo sábado 4 de noviembre participaremos vía videoconferencia en el Centro Educativo Los Olivos de Murcia con una ponencia titulada "La radio como herramienta educativa e innovadora" en un evento muy original que girará en torno a la radio escolar y los podcasts educativos. Durante todo el día, maestros y maestras de varios centros realizarán una jornada de formación junto a reputados educadores que compartirán sus conocimientos sobre la radio como herramienta educativa.
También contaremos con varios talleres  para entender cómo grabar y editar los audios, y cómo crear un podcast y difundirlo.
El centro educativo pretende dar un primer paso hacia un proyecto de radio para sus alumnos, con el objetivo a medio/largo plazo de intentar crear una red de radios/podcast escolares en Murcia.
Programa
11:00-11:30.- Acreditaciones
11:30-14:00.-Experiencias educativas de Radio y Podcast.
11:30-12:00.- “La radio como herramienta educativa e innovadora”
Hangout realizado desde las Islas Canarias por D. Esteban Gabriel Santana Cabrera, Maestro de Primaria sobre diferentes proyectos de radio y la literatura, con infantil y las familias, con las elecciones y “De Palique”, una experiencia de visibilizar la radio en la calle.
Twitter: @EGSCTamaraceite
12:00-12:30.- “Our English radio channel”
Ponencia realizada por Mayte Pelegrin maestra del CEIP Campillo de Lorca ( Murcia) en la que nos contará su proyecto de radio en inglés. “Algunas veces ejerzo de maestra pero siempre soy alumna.” Coordinadora de los proyectos ‘Somos creaTICvos’ , ‘EvoluTICvos’ , `English is on the air` y `ETEN`.
Twitter: @pelesa2
12:30-13:00.- “Ondas San José, una experiencia de radiofónica inclusiva”
Hangout realizado desde Badajoz por María del Pilar Gómez- Cardoso Álvarez, maestra y coordinadora de la radio en IES San José (Villanueva de la Serena, Badajoz). Define la radio como una herramienta didáctica con un gran potencial que permite la inclusión de todos los alumnos.
Twitter: @Pailar15
13:00-13:30.- “Newtonair”
Ponencia realizada por Francisco Beltrán Muñoz en la que nos contaran su experiencia de la radio escolar integrada en todo el centro.
Twitter: @donfranbeltran
13:30-14:00.- “Alumnos RadioActivos”
Ponencia realizada por Beatriz López y Paz Lucas sobre el proyecto “Se buscan coles con Alumnos RadioActivos” en el que nos contaran la propuesta del programa “Alumnos RadioActivos” que arranca sus emisiones en la emisora escuela del Ayuntamiento de Madrid, M21.
14:00-15:00.- Pausa para la comida. Realizada en las instalaciones de C.E. Los Olivos. (18€/per)
15:00-16:00.- BreakoutEDU realizado por Juan Fernández Galera de “Escuela de EXperiencias”
16:00-17:30.- Talleres: Audacity y Producción
16:00-16:45.- Taller de la herramienta “Audacity” en el que se explicará desde cero como grabar y editar los audios para un programa de radio/podcast.
Requisitos: Necesario traer ordenador(Mac/windows/chromebook) con el programa instalado.
Enlace para la instalación: : https://audacity.softonic.com/descargar
Impartido por Fran Beltrán del Colegio Newton y Paz Lopez de Alumnos Radioactivos.
16:45-17:30.- Taller de Producción de podcast para saber todo lo que tienes que hacer para crear un podcast y difundirlo sin morir en el intento.
Impartido por Emilio Cano, creador de una de las redes de podcast mas importantes a nivel nacional “Emilcar.fm”
17:30.- Clausura.

lunes, 23 de octubre de 2017

Mención honorífica para nuestro proyecto de radio en el Premio REBIUN


La compañera Gloria Ruiz y yo estamos de enhorabuena ya que nos han concedido una de las dos menciones honoríficas de la primera convocatoria del Premio REBIUN, organizado por la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN) con el fin de desarrollar su proyección social y liderazgo, dando cumplimiento a la voluntad expresada en su III Plan Estratégico. 


El PREMIO REBIUN quiere reconocer a las buenas prácticas en el ámbito bibliotecario con el objetivo de reconocer los servicios y actividades de las bibliotecas en espacios no universitarios de España.

Nuestro proyecto "Biblioteca y Radio Escolar: Binomio creativo para la mejora de las competencias informacionales y digitales" que surgió hace cuatro años desde la asesoría de Lectura y Biblioteca del Cep Telde fue avalado por la Biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria que también fue la que avaló el Primer Premio con el proyecto de la Biblioteca Insular de Discapacidad del Cabildo de Tenerife.

Nos llena de orgullo que la #radioescolar siga dando frutos y se reconozca más allá de nuestras fronteras.
En la imagen podemos ver a la representante de la Biblioteca Insular de Discapacidad en el centro, con la que pudimos compartir experiencias en el XI Encuentro y muestra internacional de experiencias didácticas de la Sociedad Canaria Elio Antonio de Nebrija

miércoles, 18 de octubre de 2017

La radio escolar como herramienta educativa

El blog Tiching se ha hecho eco de nuestra experiencia de radio escolar. Fruto de un trabajo realizado en el Seminario de Radio Escolar del CEP Telde desde el curso 2013/14. Tiching es la red educativa escolar para encontrar, compartir y gestionar todo aquello relacionado con la educación

En sus más de 100 años de historia, la radio siempre ha sido considerada uno de los medios más democráticos, por su fácil accesibilidad, inmediatez y el bajo presupuesto necesario para ponerla en marcha. Son todas ellas ventajas que facilitan que también pueda convertirse en un excelente recurso para trabajar con tus estudiantes diferentes habilidades y conocimientos. ¿Quieres saber cómo?
La radio escolar puede convertirse en una interesante actividad en la que participe todo el centro, en la que puedan incluirse los diferentes cursos, adaptando siempre a cada uno los contenidos y las metodologías. Se trata de un recurso perfecto para introducir, por ejemplo, la metodología por proyectos, ya que puedes dar a tus estudiantes la libertad de crear el programa que elijan en base a sus propios intereses. Será necesario que trabajen de manera cooperativa, repartiendo las tareas, respondiendo a las preguntas que les surjan, descubriendo a utilizar las diferentes herramientas … en definitiva: ¡viviendo un aprendizaje significativo con las ondas de radio como excusa!
Además, las habilidades y competencias que pueden trabajarse de forma individual son también muchas y a diferentes niveles, como el lingüístico, el artístico, el musical… Para ampliar en ello, te recomendamos el completo artículo del periodista Rafael Quintana sobre el lenguaje de la radio y sus posibilidades educativas.
Pierde el miedo a la tecnología
¡Montar una radio es hoy en día más fácil que nunca! Utilizando el formato podcast, que consiste en compartir archivos de audio de corta duración, podemos grabar los programas como piezas únicas y colgarlos en la plataforma elegida para que los oyentes puedan acceder a los contenidos en el momento en que deseen.
En cuanto a dispositivos necesarios, será suficiente con tener un móvil, tableta u ordenador con conexión a internet; aunque es cierto que si puedes conseguir algunos micrófonos para registrar las voces, la calidad de las grabaciones se verá incrementada considerablemente. Además, te recomendamos echar un vistazo a las siguientes aplicaciones, que podrán facilitarte mucho el trabajo:
  • Audacity: Un programa sencillo y práctico para la grabación y la edición de sonido, que permite mezclar las pistas y añadir diversos efectos. Además, es gratuito, y puede instalarse tanto en Windows como en Mac y Linux.
  • SoundCloud: En esta web podrás subir y compartir tus podcasts tanto de manera pública como a usuarios concretos, además de poder comentar las grabaciones y organizarlas en álbumes.
  • Listen2myRadio: Y si te animas a emitir en directo, esta es tu plataforma. En esta web podrás tener tu propio espacio para compartir tus programas en streaming para los demás estudiantes de tu centro educativo…. ¡y para el resto del mundo!
Algunas experiencias para inspirarte
Ya son muchos los centros educativos que se han lanzado a utilizar la radio como recurso para sus clases. Una de las ventajas de esta herramienta es que se puede adaptar completamente a la realidad del centro, por su versatilidad y su fácil implementación, por lo que es posible encontrarla en todo tipo de escuelas… ¡e incluso también en la tuya, si te animas!
Son varios los ejemplos que hemos podido conocer gracias a las redes sociales y que nos gustaría compartir contigo. El primero de ellos es Ondas San José, del I.E.S San José de Villanueva de la Serena (Badajoz, España), que nació con unos ambiciosos objetivos: mejorar las competencias lingüísticas, sociales y emocionales de sus estudiantes; pero también fortalecer la comunidad educativa y prevenir los posibles conflictos de aula.
También te recomendamos echar un vistazo al proyecto de CEP de Telde, en Gran Canaria (España), que además organizó en julio de 2016 un encuentro de centros con radio escolar de diferentes ciudades españolas para poder compartir propuestas, recursos y actividades.
Y tú, ¿utilizas ya la radio en tu centro como recurso educativo? ¡Cuéntanos tu experiencia y compártela con otros docentes del mundo!